【編者按】一朝沐杏雨，一生念師恩,。今年是第四十個教師節(jié)，習近平在全國教育大會上發(fā)表重要講話,，指出“教師是人類靈魂的工程師,，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識,、傳播思想,、傳播真理，塑造靈魂,、塑造生命,、塑造新人的時代重任?！睘閳詻Q落實立德樹人根本任務(wù),，大力弘揚教育家精神，在第四十個教師節(jié)之際,，宣傳部推出“最美南師人”專題報道,，講述一批我校教師教書育人的動人故事，激勵廣大教師勇?lián)逃龔妵ㄔO(shè)使命,，不斷強化理論武裝,，錘煉過硬本領(lǐng)，爭做新時代“四有”好老師,，當好學(xué)生“四個引路人”，做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者,，在新的奮斗征程上為教育強國作出更大貢獻,。

9月8日，慶祝第40個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰活動在京舉行，全國585個單位,、1790人受表彰,。我校馬克思主義學(xué)院教授溫向莉獲評全國模范教師。

“不是每位教師都能成為教育家,，但是弘揚踐行教育家精神,，是每位教師應(yīng)為、可為之事”,，這是溫向莉的教育箴言,。她將教育家精神作為自己從教的精神燈塔，并把教育家精神融入到教育教學(xué)實踐中,，先后榮獲“廣西優(yōu)秀教師”“自治區(qū)黨委教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號,，獲評為廣西高校課程思政教學(xué)名師。

匠心錘煉教學(xué)基本功,，潛心教育教學(xué)研究

滿懷著對教學(xué)工作的熱情,，溫向莉以精益求精的“工匠精神”投入教學(xué)。她以賽促教,，參加“首屆廣西高校教師教育課程教學(xué)技能大賽”“第二屆廣西高校教師教育課程教學(xué)技能大賽”均榮獲一等獎,；參加首屆廣西高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，榮獲一等獎并獲教學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎,、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新獎,；參加首屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，榮獲三等獎,。她還把參賽時認真拼搏,、精益求精的精神帶到日常教學(xué)之中，把每一節(jié)課都當作精彩一課對待,，認真?zhèn)湔n,，激情滿滿地授課。

溫向莉關(guān)注邊疆民族地區(qū)青少年的思想政治教育,，積極參與相關(guān)教學(xué)改革和研究工作,，研究成果獲國家教學(xué)成果二等獎1項、自治區(qū)教學(xué)成果一等獎3項,、廣西社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎1項,。溫向莉?qū)⑦@些教學(xué)研究成果反哺高校教育教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

執(zhí)著教書育人,，積極探索行之有效的教育教學(xué)方法

作為一名高校思政課教師，溫向莉經(jīng)?；钣蒙磉叺男」适轮v好思政課的大道理,，將優(yōu)秀校友,、優(yōu)秀教師、同輩榜樣的典型事跡融入思政課教學(xué),。學(xué)生們反映,，溫老師的課生動、接地氣,，課堂融入了許多“身邊人”和“身邊事”,，將許多枯燥的“大道理”講深講透，讓大家感到身邊的榜樣可親,、可敬,、可信、可學(xué),。

溫向莉還擔任思想政治教育專業(yè)師范生教師教育課程的教學(xué),，在專業(yè)課的教學(xué)中，逐漸形成了“言傳+身教”的教育教學(xué)方式,。她循循善誘地給師范生講“教師情懷要深,、對學(xué)生要有仁愛之心、對待教學(xué)工作一絲不茍,、精益求精”等道理,，同時圍繞教學(xué)重難點，她到城市名校,、鄉(xiāng)村中學(xué),、進城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)校、邊境民族地區(qū)學(xué)校等不同類型學(xué)校進行教學(xué)示范,，將職業(yè)理想,、敬業(yè)精神、教育情懷培養(yǎng)融入專業(yè)課教學(xué),，增強師范生的責任感,。

師范生教學(xué)技能競賽是一項具有挑戰(zhàn)性的比賽，溫向莉?qū)⒏傎愒u價標準融入專業(yè)課教學(xué)技能訓(xùn)練的評價標準,，提高課程學(xué)習的挑戰(zhàn)度,，通過學(xué)賽融合、融賽于課,，實現(xiàn)了以賽促學(xué),，以賽促優(yōu)。近年來,，溫向莉帶領(lǐng)團隊指導(dǎo)學(xué)生參加自治區(qū)級以上的教學(xué)比賽,，共計獲獎60余項，學(xué)生在大賽的磨練中不斷提高教學(xué)技能,，樹立教學(xué)創(chuàng)新意識和追求卓越的精神,。

帶領(lǐng)“行走的教研共同體”,，助力思政課一體化建設(shè)

習近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：要把統(tǒng)籌推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項重要工程，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展,。以習近平總書記重要講話精神為指引，溫向莉申報獲批建設(shè)自治區(qū)級“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)虛擬教研室”,，依托該虛擬教研室,，她聯(lián)合中小學(xué)思政課教師組建了“行走的教研共同體”，助力廣西大中小學(xué)思政課一體化建設(shè),。

“不深入中小學(xué),，是當不好師范大學(xué)教師的！”這是溫向莉的深刻感悟,，溫向莉帶領(lǐng)“行走的教研共同體”,，主動對接中小學(xué)思政課建設(shè)，定期開展大中小學(xué)思政課教師集體備課會和教育幫扶活動,。

哪里有需要,，團隊就“行走”到哪里開展幫扶活動。中小學(xué)思政課教師希望得到教學(xué)成果培育方面的指導(dǎo),，溫向莉就帶領(lǐng)“行走的教研共同體”與“唐美忠思政課名師工作室”聯(lián)合,，在南寧沛鴻民族中學(xué)通過線上線下結(jié)合的方式開展“思政課教學(xué)成果培育”專題教研活動，30余所大中小學(xué)的思政課教師參加了專題教研活動,。南寧市明天學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校,，也是一所孤普融合學(xué)校，該校迫切希望得到幫扶,，加強學(xué)校思政課教師隊伍一體化建設(shè),，溫向莉帶領(lǐng)“行走的教研共同體”長期入校幫扶該校思政課教師隊伍建設(shè)。

近年來,，溫向莉參與“鄉(xiāng)村教育振興精準幫扶一對一”“邊境地區(qū)教育提升工程”等活動,，帶領(lǐng)“行走的教研共同體”深入鄉(xiāng)村學(xué)校、邊境民族地區(qū)學(xué)校,、城中村學(xué)校,、進城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)校、孤普融合學(xué)校等,，開展思政課教師培訓(xùn),、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)成果培育等工作,，幫扶薄弱學(xué)校思政課建設(shè),。

溫向莉說，“作為一名普通的思政課教師,，我希望我的努力能化作一縷微光,，在推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中發(fā)揮作用,，帶動更多的人加入到思政課的建設(shè)中，在照亮他人的同時激勵自己,?！?/p>