在南寧師范大學(xué),，有這樣一位教師，他以精湛的版畫造詣,、深厚的藝術(shù)情懷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度以及對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷,，贏得了師生們的廣泛贊譽(yù),。他，就是國(guó)家二級(jí)美術(shù)師,、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員,、廣西美術(shù)家協(xié)會(huì)版畫藝委會(huì)委員、南寧師范大學(xué)美術(shù)館館長(zhǎng),、美術(shù)與書法系主任,、碩士研究生導(dǎo)師——?jiǎng)㈣T老師。

藝術(shù)追求：執(zhí)著版畫鑄匠心

劉鑄自投身版畫藝術(shù)以來(lái),，便以非凡的才華和執(zhí)著的追求,，在藝術(shù)的殿堂里留下了濃墨重彩的一筆。他深知藝術(shù)之路的艱辛與坎坷,，但正是這份對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求,，讓他在這條道路上堅(jiān)定前行。他的作品多次榮獲國(guó)內(nèi)外專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng),，被中國(guó)美術(shù)館,、四川美術(shù)館、貴州美術(shù)館等多家美術(shù)館收藏,，充分展現(xiàn)了他對(duì)版畫藝術(shù)的深刻理解和精湛技藝,。

在藝術(shù)創(chuàng)作中，劉鑄堅(jiān)持“以刀為筆,，以版為媒”的藝術(shù)理念,，通過(guò)手中的刻刀，在版畫的世界里刻畫出細(xì)膩而深邃的藝術(shù)形象,。他的每一幅作品都凝聚著心血和智慧,，展現(xiàn)了他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和匠心獨(dú)運(yùn)。2019年,，他的作品《Nine of the suns》入選了由國(guó)家文化和旅游部,、中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì),、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主辦的第十三屆全國(guó)美術(shù)作品展。該展每五年才舉辦一屆,，匯集了我國(guó)眾多頂尖藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,，能夠入選參展是對(duì)劉鑄老師藝術(shù)創(chuàng)作水平的高度認(rèn)可。此外,，劉鑄老師的作品《九個(gè)太陽(yáng)之四》和《界·限》也在國(guó)內(nèi)外展覽中屢獲殊榮,，進(jìn)一步證明了他在版畫領(lǐng)域的深厚功底和創(chuàng)新能力。

教育教學(xué)：勤于實(shí)踐育新人

作為一名版畫教師,，劉鑄深知藝術(shù)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美情操,、創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)的重要性。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，他注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng),、勇于表達(dá)自己的藝術(shù)觀點(diǎn)和情感,。他的課堂仿佛是一個(gè)充滿魔力的藝術(shù)殿堂，吸引著許多學(xué)生向往與探索,。

為了更有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，劉鑄積極參與學(xué)院的教學(xué)改革和課程研發(fā)工作。他結(jié)合藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一系列富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的教學(xué)任務(wù)和項(xiàng)目,。這些任務(wù)和項(xiàng)目旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索藝術(shù)領(lǐng)域、激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)作能力,。同時(shí),，他還注重與業(yè)界的合作與交流，為學(xué)生搭建起一個(gè)廣闊的藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái),。近年來(lái),，他帶領(lǐng)學(xué)生先后赴北海市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、百色右江區(qū)文明小學(xué)等開(kāi)展文藝進(jìn)校園送教服務(wù),。他帶著學(xué)生到柳州市,、象州縣、羅秀村等幾十個(gè)村鎮(zhèn)和民族地區(qū),，畫墻繪美化鄉(xiāng)村環(huán)境,，謳歌新時(shí)代精神。他帶領(lǐng)學(xué)生參加2024年“中國(guó)—東盟（南寧）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)周”之“非遺進(jìn)課堂”,，與越南,、泰國(guó)、馬來(lái)西亞等東盟國(guó)家的藝術(shù)教育家交流分享優(yōu)秀課例《水印木刻》,，組織師生到三街兩巷開(kāi)展“中國(guó)—東盟（南寧）非遺大集市”文創(chuàng)藝術(shù)品展覽活動(dòng),。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：注重賽研促成才

劉鑄在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中,，積極鼓勵(lì)并帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽。近年來(lái),，他本人及指導(dǎo)學(xué)生多次榮獲各級(jí)各類賽事的重大獎(jiǎng)項(xiàng),，成績(jī)喜人：榮獲全國(guó)第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊二等獎(jiǎng)；榮獲第七屆,、第八屆中國(guó)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)＋大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣西賽區(qū)“金獎(jiǎng)”,；榮獲廣西第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)作品類專業(yè)組一等獎(jiǎng)；榮獲2020八桂民俗盛典·廣西稻田文創(chuàng)作品一等獎(jiǎng)1項(xiàng),、三等獎(jiǎng)1項(xiàng),；榮獲第十三屆“紅銅鼓”中國(guó)—東盟藝術(shù)教育成果展演最佳美術(shù)作品獎(jiǎng)（最高獎(jiǎng)）4項(xiàng)、優(yōu)秀美術(shù)作品獎(jiǎng)1項(xiàng),；獲立省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目5項(xiàng)并結(jié)題,。

劉鑄還認(rèn)真投入版畫教學(xué)與版畫藝術(shù)的科研與探索。他深知科研反哺教學(xué),，科研對(duì)于推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)新的重要性，因此積極主持和參與多個(gè)藝術(shù)科研項(xiàng)目,。其中,，他主持的廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目《廣西傳統(tǒng)工藝與版畫技法應(yīng)用研究——以桂林團(tuán)扇與水印木刻的融合為例》，旨在探索傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代版畫技法的結(jié)合,，為版畫藝術(shù)的發(fā)展注入新的活力,。此外，他還參與了教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目等課題的研究工作,，為培養(yǎng)新時(shí)代中學(xué)美術(shù)師范生積極投入科學(xué)研究,。

版畫鑄印，育才留心,。多年來(lái),，劉鑄一直以教育家精神激勵(lì)自己，在教書育人和藝術(shù)道路上守正創(chuàng)新,、瀟灑揮筆,，為中國(guó)式現(xiàn)代化藝術(shù)教育不懈努力！