近日,,根據(jù)全國哲學(xué)社會科學(xué)工作辦公室和全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室公布的2024年度國家社科基金項(xiàng)目立項(xiàng)名單(含教育學(xué)單列學(xué)科),,我校共有11個項(xiàng)目獲得立項(xiàng),立項(xiàng)數(shù)位居全國并列第150名,,全區(qū)并列第3名,。
本次立項(xiàng)的項(xiàng)目,主要分布于民族學(xué),、教育學(xué),、馬列·科社、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué),、中國歷史,、宗教學(xué)、語言學(xué),、政治學(xué)等學(xué)科門類,,在充分彰顯我校傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢的同時,分布趨于多元,,布局更為合理,,顯示了學(xué)校近年來學(xué)科建設(shè)的實(shí)績。這份成績的取得,,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與精心規(guī)劃,,更凝聚了全校教職工堅持不懈、辛勤耕耘的汗水與智慧,。
為了推動我校2024年國家社科基金申報工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,科研管理處提前謀劃,、精心組織、多措并舉,。一是加大了國家社科基金申報政策的宣講與調(diào)研,,深入各學(xué)院認(rèn)真聽取老師們對國家社科基金申報的難點(diǎn)與痛點(diǎn),及時制定出臺了相關(guān)幫扶舉措,;二是設(shè)立了國家社科基金申報專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),,推動各學(xué)院積極組織學(xué)科針對性更強(qiáng)的選題研討和專項(xiàng)輔導(dǎo),,激發(fā)全校申報氛圍,并由學(xué)院定期開展工作情況匯報,;三是強(qiáng)化了國家社科基金申報的專家輔導(dǎo)力度,。邀請校內(nèi)外國家社科基金評審專家舉辦了30余專題輔導(dǎo)報告會,開展申請經(jīng)驗(yàn)交流,、培訓(xùn),、輔導(dǎo),共計700多人次參加輔導(dǎo)會,;四是精心打磨選題及申報書,。邀請國家社會科學(xué)基金評審專家及重大項(xiàng)目獲得者等35位校內(nèi)外專家舉辦了兩輪一對一專家輔導(dǎo)會,通過一對一或者一對多形式對老師們的國基申報書進(jìn)行多輪打磨,,對項(xiàng)目選題,、課題論證、創(chuàng)新點(diǎn)等進(jìn)行指導(dǎo),;五是認(rèn)真做好形式審查,,科研管理處先后向老師們反饋各類問題累計800多條,確保了申報書撰寫的規(guī)范性,。
下一步,,科研管理處將繼續(xù)發(fā)揮有組織科研優(yōu)勢,統(tǒng)籌力量,,多措并舉,,全方位做好科研服務(wù)工作,在立項(xiàng)數(shù)量穩(wěn)定性,、學(xué)科分布均衡性,、重大重點(diǎn)項(xiàng)目突破性上重點(diǎn)謀劃,力爭在立項(xiàng)總數(shù)和立項(xiàng)層次上實(shí)現(xiàn)雙提升,,推進(jìn)學(xué)??蒲泄ぷ鞯母哔|(zhì)量發(fā)展。
南寧師范大學(xué)2024年度國家社會科學(xué)基金立項(xiàng)項(xiàng)目
序號 |
所在學(xué)院 |
負(fù)責(zé)人 |
項(xiàng)目名稱 |
學(xué)科門類 |
項(xiàng)目類別 |
1 |
法學(xué)與社會學(xué)院 |
盛海生 |
近代中國外銷茶葉稅收文獻(xiàn)集成整理與研究 |
中國歷史 |
一般項(xiàng)目 |
2 |
馬克思主義學(xué)院 |
韋吉鋒 |
西部高校思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展研究 |
馬列·科社 |
西部項(xiàng)目 |
3 |
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 |
閉閑 |
桂滇邊境地區(qū)“以家守土固邊”特定政策效果評估及優(yōu)化路徑研究 |
應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué) |
西部項(xiàng)目 |
4 |
胡曉 |
西南民族地區(qū)農(nóng)村普惠金融的富民效應(yīng)測度及提升策略研究 |
民族學(xué) |
西部項(xiàng)目 |
5 |
旅游與文化學(xué)院 |
張群 |
中越邊境地區(qū)跨境商戶振興旅游村鎮(zhèn)的效益評估與提升路徑研究 |
民族學(xué) |
西部項(xiàng)目 |
6 |
葉建芳 |
民間信仰秩序與滇桂邊境國家文化安全研究 |
宗教學(xué) |
西部項(xiàng)目 |
7 |
初等教育學(xué)院
|
何永艷 |
左江花山巖畫生態(tài)文化群落“源-本-干-流”四維系統(tǒng)性保護(hù)機(jī)制研究 |
民族學(xué) |
西部項(xiàng)目 |
8 |
吳璇 |
西南民族地區(qū)“組團(tuán)式”教育幫扶的效果評價及政策優(yōu)化研究 |
教育學(xué) |
青年項(xiàng)目 |
9 |
教育科學(xué)學(xué)院 |
楊進(jìn)紅 |
中國百年鄉(xiāng)村教師群像研究:教育家精神的形塑與演進(jìn) |
教育學(xué) |
一般項(xiàng)目 |
10 |
職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院 |
陳曦萌 |
產(chǎn)教融合共同體在東盟國家跨境建設(shè)的風(fēng)險與防范對策研究 |
教育學(xué) |
西部項(xiàng)目 |
11 |
職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院 |
張成濤 |
基于中國西部經(jīng)驗(yàn)的瀾湄區(qū)域職業(yè)教育減貧機(jī)制構(gòu)建研究 |
教育學(xué) |
西部項(xiàng)目 |