她是一位音樂(lè)教師,，她的研究領(lǐng)域廣泛,，不僅深入音樂(lè)教育，也關(guān)注家庭教育,，致力于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。她不僅是一位知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生心靈的引路人，她將我國(guó)當(dāng)代著名教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)先生提出的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)”這一理念深植于心,，用愛(ài)與智慧點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬,，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師,，身正為范”的深刻內(nèi)涵，用深沉的教育情懷和不懈的探索精神,，在教育的廣闊天地里書(shū)寫(xiě)著教書(shū)育人的華章,。她就是教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系副主任張媛。
愛(ài)崗敬業(yè),，情沃桃李鑄師魂
自踏入教育殿堂以來(lái),，張媛始終懷揣對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)與敬畏，固守教師之魂,，敬守教師之德,，謹(jǐn)記教師之職。她堅(jiān)信,，愛(ài)是教育的源泉,，教師有了愛(ài)，才能用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，才能對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心,。正是這份深沉的愛(ài)，驅(qū)使她在教學(xué)中不斷探索,、勇于創(chuàng)新,，只為讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上收獲得更多、成長(zhǎng)得更好,。
張媛深知,，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心火焰,、激發(fā)潛能的過(guò)程,。因此，她不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，引入混合教學(xué)模式,、翻轉(zhuǎn)課堂等先進(jìn)教學(xué)理念，力求打破傳統(tǒng)課堂的束縛,，讓學(xué)生在更加靈活,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。她鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究性學(xué)習(xí),、項(xiàng)目式學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí),、運(yùn)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法等方式，進(jìn)行自主探究,、合作交流,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更激發(fā)了學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力,。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中汲取知識(shí)的養(yǎng)分,，學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí),、如何思考，更學(xué)會(huì)了如何面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。在她的課堂上,，學(xué)生們總是充滿熱情，積極參與,。張媛憑借扎實(shí)的教學(xué)能力,，榮獲了南寧師范大學(xué)青年教師教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、全區(qū)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù),。
為了更好地進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐,，近年來(lái)張媛主持廣西高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)課題1項(xiàng)、廣西教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題及一般課題各1項(xiàng),，參與廣西高等教育教學(xué)改革課題6項(xiàng),。她精心開(kāi)發(fā)了與混合教學(xué)相匹配的課程資源，原創(chuàng)SPOC獨(dú)立課程,，并同步出版與SPOC課程相配套的教材,，為廣大學(xué)生提供了高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)資源。相關(guān)課程被評(píng)為自治區(qū)級(jí)一流本科課程,，目前被推薦參與國(guó)家級(jí)一流本科課程的評(píng)審,。
傾注師愛(ài)，育得桃李滿眼新
在教育的百花園中,，張媛不僅是知識(shí)的傳遞者,，更是學(xué)生心靈的塑造者，她用師愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái),，用深沉的教育情懷和不懈的求索精神培育出滿園春色,。
張媛在教學(xué)中始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的理念，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和飽滿的教學(xué)熱情,，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充滿愛(ài)與尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境,。她經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，鼓勵(lì)學(xué)生們組成學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，更關(guān)心學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，通過(guò)細(xì)致入微的觀察和耐心的指導(dǎo),，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
從教以來(lái),，張媛積極主動(dòng)承擔(dān)班主任工作,，到目前為止已經(jīng)帶出四屆優(yōu)秀班級(jí)。她說(shuō),，“作為班主任,，職責(zé)遠(yuǎn)不止傳授知識(shí)，更在于引導(dǎo)學(xué)生如何做人,，如何健康成長(zhǎng),。”張媛注重班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的建設(shè),，重視班干部的培養(yǎng)，要求班干部以身作則,、各司其職,，做好表率。作為一名具有心理咨詢師資格的教師,，張媛深知心理健康教育的重要性,。對(duì)于家庭、社交和學(xué)習(xí)等方面遇到困難的學(xué)生,，她更是給予了特別的關(guān)注和幫扶,，經(jīng)常了解這些學(xué)生的實(shí)際情況，提供力所能及的經(jīng)濟(jì)幫助和心理疏導(dǎo),，用專業(yè)知識(shí)和愛(ài)心幫助他們走出困境,、重拾信心。
為了幫助學(xué)生樹(shù)立良好的專業(yè)思想和學(xué)習(xí)目標(biāo),，張媛經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)前教育領(lǐng)域的優(yōu)秀校友和成功考研的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐回校分享經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生提供寶貴的參考和借鑒。他的學(xué)生表示,，“通過(guò)不同主題的分享會(huì),，學(xué)生們能夠了解到學(xué)前教育的前沿動(dòng)態(tài)、職業(yè)發(fā)展路徑和成功案例,，從而更加清晰地規(guī)劃自己的大學(xué)生涯和未來(lái)職業(yè)道路”,。她還積極指導(dǎo)學(xué)生參與各類實(shí)踐活動(dòng)和競(jìng)賽項(xiàng)目，提升他們的專業(yè)技能和綜合素質(zhì),。
在陪伴學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,，張媛曾榮獲校級(jí)優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師、考研工作先進(jìn)個(gè)人,、大學(xué)生心理健康教育先進(jìn)個(gè)人,、優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師以及廣西大學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀指導(dǎo)教師、課本劇大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào),。她指導(dǎo)的學(xué)生分別獲得“華文杯”全國(guó)師范生學(xué)前教育教學(xué)比賽一,、二、三等獎(jiǎng),，全區(qū)師范生教學(xué)技能大賽一,、二、三等獎(jiǎng),，廣西大學(xué)生藝術(shù)展演三等獎(jiǎng)，首屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽廣西賽區(qū)選拔賽銅獎(jiǎng),，中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽選拔賽二三等獎(jiǎng),，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練獲得國(guó)家級(jí)和區(qū)級(jí)立項(xiàng)，校級(jí)主題征文比賽二等獎(jiǎng)等四十多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),。
學(xué)無(wú)止境,，研途問(wèn)道尋突破
“終身致力于教育，終身學(xué)習(xí)教育之道”是張媛所堅(jiān)持的信條,。她堅(jiān)信唯有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步,，才能與時(shí)代同步，才能更好地教育學(xué)生,。因此,，張媛始終懷揣對(duì)新知識(shí)和新技能的熱切渴望和不懈追求，利用假期時(shí)間積極投身于各類學(xué)術(shù)沙龍,、講座和培訓(xùn)之中,，謙虛地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以此不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,。
她不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)水平,，自費(fèi)參與了包括心理學(xué)、家庭教育,、音樂(lè)治療等多個(gè)領(lǐng)域的高級(jí)培訓(xùn)課程,，努力擴(kuò)展自己的知識(shí)邊界和視野。這些努力為她帶來(lái)了國(guó)家心理咨詢師,、高級(jí)奧爾夫音樂(lè)指導(dǎo)師,、正面管教家庭及學(xué)校雙認(rèn)證講師、中管院家庭教育咨詢指導(dǎo)師等多項(xiàng)專業(yè)資格認(rèn)證,。
在這條不斷求索的研途上,，張媛從未停止過(guò)前行的腳步,。她分別主持廣西教改課題1項(xiàng)，廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng),，廣西社科智庫(kù)項(xiàng)目1項(xiàng),，橫向課題1項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)及區(qū)級(jí)課題8項(xiàng),。主持建設(shè)自治區(qū)級(jí)一流課程1門,，出版專著2部，編寫(xiě)教材1部,，參編教材4部,。其研究成果在《中國(guó)音樂(lè)教育》、《戲劇文學(xué)》,、《教育發(fā)展研究》,、《Forthcoming Networks and Sustainability in the lot Era》、《中國(guó)文化報(bào)》等學(xué)術(shù)期刊和報(bào)紙上發(fā)表,。
總而言之,，“終身學(xué)習(xí)，終身為師”不僅是張媛的信念追求,，也是她在教育實(shí)踐中真實(shí)寫(xiě)照,。
張媛堅(jiān)信，教育不僅是一項(xiàng)職業(yè),，更是一種生活,，一種藝術(shù)，一種對(duì)美好未來(lái)的不懈追求,。張媛的育人樂(lè)章,，仍在繼續(xù)奏響，她的每一個(gè)新的嘗試,，每一份新的努力,，都將為這份育人樂(lè)章增添新的光彩。
