4月2日晚，教育部地理科學(xué)專業(yè)虛擬教研室第一期地理教師教育課程群教研活動在熱烈的學(xué)術(shù)氛圍中舉辦,。本次活動以“地理教師教育課程群建設(shè)”為主題,，旨在以課程群系列教研活動為抓手,，促進(jìn)虛擬教研室的高質(zhì)量發(fā)展,?；顒佑商摂M教研室負(fù)責(zé)人、我校張勝前教授主持,，匯聚了眾多地理教育領(lǐng)域的專家與教師,，圍繞地理教師教育課程群展開深入研討，為推動地理教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動力,。

張勝前以《深化協(xié)同創(chuàng)新共謀高質(zhì)量發(fā)展：教育部地理科學(xué)專業(yè)虛擬教研室建設(shè)總結(jié)與展望》為題作報(bào)告,，報(bào)告全面回顧了2024年度虛擬教研室建設(shè)進(jìn)展，展示了新版虛擬教研室功能以及知識圖譜,、能力圖譜服務(wù)升級等內(nèi)容,，不僅展示了虛擬教研室在技術(shù)層面的創(chuàng)新，更為地理教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了有力支撐,。 報(bào)告還對2025年的系列教研活動進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃,，涉及地理教師教育課程群、自然地理課程群,、人文地理課程群、信息地理課程群和地理實(shí)踐課程群,，將進(jìn)一步加強(qiáng)課程群之間的協(xié)同創(chuàng)新,，促進(jìn)地理教育的全面發(fā)展。

西南大學(xué)劉桂俠副教授帶來《地理教師教育課程群建設(shè)的思考》的報(bào)告,，以西南大學(xué)地理教師教育課程群為例,，深入剖析了地理教師教育課程群的內(nèi)涵與意義、理論基礎(chǔ),、構(gòu)建原則與路徑以及面臨的挑戰(zhàn)與展望,，為地理教師教育課程群的建設(shè)提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，有助于各高校構(gòu)建更加科學(xué),、合理的課程體系,。

我校張九菊老師以《“理論堅(jiān)守—學(xué)以致用—混合教學(xué)”：南寧師范大學(xué)地理教學(xué)論課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流》為主題，分享了地理教學(xué)論課程的建設(shè)經(jīng)驗(yàn),。報(bào)告以地理教師教育課程群能力圖譜為指導(dǎo),，介紹了南寧師范大學(xué)地理教師教育課程群，重點(diǎn)以地理教學(xué)論課程為例,，詳細(xì)介紹了課程從校級到區(qū)級再到國家級的建設(shè)歷程,，以及課程目標(biāo)、內(nèi)容,、實(shí)施,、評價(jià)等方面的特色與創(chuàng)新，這些經(jīng)驗(yàn)對于其他高校提升地理教學(xué)論課程質(zhì)量具有重要的借鑒意義,。

在互動交流環(huán)節(jié),，參會同仁積極提問，與報(bào)告人就地理教師教育課程群建設(shè)的相關(guān)問題進(jìn)行深入探討，現(xiàn)場學(xué)術(shù)氛圍濃厚,。本次教研活動為地理教師教育課程群建設(shè)提供了交流平臺,，促進(jìn)了高校間的經(jīng)驗(yàn)分享與思想碰撞，對推動地理科學(xué)專業(yè)虛擬教研室的建設(shè)具有重要意義,。

地理教師教育課程群在虛擬教研室建設(shè)中發(fā)揮著核心作用,，不僅是連接各高校地理教育資源的橋梁，更是培養(yǎng)高素質(zhì)地理教師的關(guān)鍵,。通過本次教研活動,，各高校能夠加強(qiáng)交流與合作，共享優(yōu)質(zhì)課程資源,，共同探索地理教育的創(chuàng)新模式,。

未來，虛擬教研室將組織成員高校的地理教師教育課程教師分享課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步推動地理教師教育課程群的發(fā)展,。期望在后續(xù)的教研活動中，能夠不斷深化課程群建設(shè)的理論研究,，加強(qiáng)實(shí)踐探索,，形成更多可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)和成果,。同時,，希望各高校能夠加強(qiáng)協(xié)同合作，共同打造具有影響力的地理教師教育品牌,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的地理教師,、推動地理教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。