在巴金的《隨想錄》中有段寫道；“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。”正如她始終保持著對教師職業(yè)的熱愛和對孩子們純具笑容的喜愛，詮釋了什么是教育的夢想。她就是初等教育學(xué)院2023級小學(xué)教育專業(yè)一班的譚月玲。

功不唐捐，玉汝于成

譚月玲深知，學(xué)習(xí)沒有捷徑，唯有踏實(shí)耕耘。面對繁重的課業(yè)，她堅(jiān)持“定期復(fù)盤”與“反復(fù)記憶”兩大方法。在空閑的時(shí)候，她會整理近期所學(xué)，對照課本與筆記梳理知識，遇到模糊知識點(diǎn)便立即上網(wǎng)查資料、對比解析，直到徹底理解。對于《教育學(xué)》等需要記憶的科目，她將知識點(diǎn)整理在筆記本上，利用課余時(shí)間來溫習(xí)復(fù)習(xí)，從而加深對知識點(diǎn)的理解。“理解不透就多查，記不牢就多背”，這份樸素的堅(jiān)持讓她在過去的學(xué)習(xí)中位于專業(yè)前列。

高效學(xué)習(xí)的秘訣，在于“目標(biāo)拆解”與“自我激勵(lì)”。每學(xué)期初，她會制定明確計(jì)劃：如“通過英語六級考試”分解為“每日記40個(gè)英語單詞”“每周做兩份模擬題并弄清錯(cuò)題”。在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或者取得其他成績時(shí)，她就會給予自己一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如去看一場電影或者喝自己喜歡喝的飲料，以保持動(dòng)力。“把大目標(biāo)化成小步驟，焦慮自然少了”，她笑道。面對拖延，她總是立刻行動(dòng)：“哪怕先學(xué)十分鐘，狀態(tài)也會慢慢上來。”

譚月玲對于平衡學(xué)業(yè)與社團(tuán)的訣竅是“分清主次，靈活協(xié)作”。遇緊急任務(wù)時(shí)，優(yōu)先處理截止日期近的事項(xiàng)：社團(tuán)活動(dòng)籌備期全力投入，結(jié)束后立刻補(bǔ)上學(xué)習(xí)進(jìn)度；當(dāng)課堂作業(yè)與社團(tuán)會議沖突，她主動(dòng)與隊(duì)友協(xié)商分工，利用空閑時(shí)間提前整理資料。“學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，但社團(tuán)能鍛煉實(shí)踐能力”，她總在手機(jī)備忘錄里記錄著學(xué)習(xí)任務(wù)和社團(tuán)的事務(wù)，確保兩者兼顧。

翻開譚月玲的書包，泛黃的課本邊角微卷，密密麻麻的筆記記錄著每個(gè)知識點(diǎn)的攻克過程；座位的便簽紙上記錄著每周計(jì)劃，從學(xué)習(xí)任務(wù)到生活瑣事條理分明。正如她在訪談時(shí)說道：“優(yōu)秀不是天賦，而是把簡單的方法堅(jiān)持到極致。”她用行動(dòng)證明：專注當(dāng)下、穩(wěn)扎穩(wěn)打，平凡的日常終將匯成閃耀的星光。

恩當(dāng)厚報(bào)，志以遠(yuǎn)宏

在成長的路上，同臺競技者優(yōu)越的成績總是給譚月玲帶來巨大的壓力，這種壓力總是讓她前進(jìn)的步伐偶爾遲疑。專業(yè)課的廣度和深度逐漸加深，抽象的理論課會讓譚月玲感到晦澀，常常陷入“想學(xué)但效率低”的惡性循環(huán)。面對種種困難，譚月玲沒有消極應(yīng)對，而是選擇迅速調(diào)整自己的狀態(tài)，找到合適的學(xué)習(xí)方法，重新投入學(xué)習(xí)。例如，自己不能解讀難懂的學(xué)習(xí)材料時(shí)，她會首先分課程內(nèi)容、作業(yè)問題、科研指導(dǎo)等方面整理好自己的問題，然后向老師請教。同時(shí)，在日常的學(xué)習(xí)生活中，譚月玲會盡量減少外界干擾，避免分心，積極制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一腳印，為了自己所熱愛的小學(xué)教育專業(yè)不斷投入精力。

譚月玲這種認(rèn)真的態(tài)度不僅提高了學(xué)習(xí)效率更讓她贏得了許多幫助——她在專業(yè)學(xué)習(xí)陷入瓶頸時(shí)，輔導(dǎo)員辦公室的燈光始終為她亮著；她意志消沉?xí)r，朋友會輕聲安慰鼓勵(lì)她繼續(xù)遵循自己內(nèi)心的追求……而正是這種無數(shù)交集著汗水和溫情的日子使得她敢于直面各種挑戰(zhàn)，堅(jiān)定自己的追求。

從學(xué)業(yè)瓶頸的突破到自我思維的構(gòu)建，譚月玲在成長坐標(biāo)系中清晰感知著自己耕耘收獲的軌跡。譚月玲堅(jiān)定地走在自己選擇的道路，將自己的努力變?yōu)槌晒Φ拇T果，在這個(gè)過程中，她仿佛觸摸到了更宏大的責(zé)任脈絡(luò)——成長的真正重量，在于它連接著大時(shí)代與個(gè)體命運(yùn)的共振。

心常砥礪，行必精微

譚月玲對未來充滿信心。她認(rèn)為，這份榮譽(yù)激起的不僅是榮譽(yù)的漣漪，更是校準(zhǔn)人生的永恒坐標(biāo)。回望來時(shí)路上的辛勤，她表示：“我會繼續(xù)只爭朝夕，乘著時(shí)代東風(fēng)，勵(lì)志在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。”她計(jì)劃在未來的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度，不斷追求更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。譚月玲站在新的起點(diǎn)，看著學(xué)弟學(xué)妹們稚嫩的臉龐，緩緩告誡他們：“堅(jiān)持努力是通往成功的必經(jīng)之路。大學(xué)是一個(gè)開源化的多元化的平臺，我們要充分利用學(xué)校給我們提供的資源來提升自己。同時(shí)我們也要用積極的心態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。”她的這句話不僅是對自己的總結(jié)，也是對所有青年學(xué)子的鼓勵(lì)，相信她這句話的余韻會在穹頂下回旋，且化作年輕眼眸里漸次點(diǎn)亮的星叢。

譚月玲正如風(fēng)雨中的小樹，經(jīng)歷了無數(shù)次的搖曳與掙扎，終于在陽光的照耀下挺直了腰桿，仿佛在訴說著她對未來的希望與堅(jiān)持。她用她的堅(jiān)強(qiáng)書寫了嶄新的篇章，她用鏗鏘的聲音告訴我們：無論面對何種困難，只要堅(jiān)持努力，就一定能夠迎來屬于自己的春天。（編輯/李興華）