青松傲雪，始見其蒼翠；寒梅經(jīng)霜，方顯其幽香。來自自然資源與測繪學院2021級測繪工程專業(yè)的利雪梅，人如其名，似一剪凌霜之梅，于測繪工程的沃土上扎根生長，以勤為徑，以韌為舟，終成國家獎學金獲得者中的佼佼者。

在這片知識的海洋里，她并非天賦異稟的弄潮兒，而是以笨鳥先飛的姿態(tài)，一步一個腳印地丈量著學術(shù)的深度。從大一時的迷茫摸索，到如今站在國家獎學金的領獎臺上，她用自己的經(jīng)歷生動地詮釋了何為“天道酬勤”。那些深夜實驗室的燈光，那些被翻爛的教材筆記，那些在挫折面前咬緊的牙關(guān)，都化作她成長路上最堅實的基石。

鍥而不舍，金石可鏤

若論利雪梅的學業(yè)成就，“專業(yè)第二”的排名與3.85的GPA不過是冰山一角。在這耀眼的數(shù)字背后，是她日復一日地堅持與超越常人的自律。她的學習之道，恰如古人“日拱一卒，功不唐捐”的智慧，將龐大的知識體系分解為可執(zhí)行的小目標，在點滴積累中完成質(zhì)的突破。

每天清晨，當?shù)谝豢|陽光穿透校園的薄霧，利雪梅早已坐在圖書館的角落，面前攤開的不僅是課本，更是一張張手寫的便利貼。這些色彩各異的紙張上，密密麻麻記錄著當天的學習計劃和重點難點。“把大目標拆解成小任務，就像攀登高峰時設置的補給站，讓漫長的征程變得清晰可及。”她這樣解釋自己的方法。每完成一個目標，她都會在標簽上畫一個鮮紅的對勾，這看似簡單的儀式感，卻是她保持動力的秘訣。

在知識整合方面，她獨創(chuàng)的“三維學習法”令人嘆服：先用思維導圖構(gòu)建知識框架，再通過AI工具進行重點提煉，最后以費曼學習法進行輸出檢驗。這種立體化的學習模式，讓她在面對測繪工程繁雜的專業(yè)課時游刃有余。“學習不是機械地記憶，而是建立知識之間的聯(lián)結(jié)。”她常這樣告誡學弟學妹。更難得的是，她將這種治學態(tài)度延伸到英語學習中。為了攻克四六級，她堅持“晨讀夜聽”：清晨背誦核心詞匯，夜晚精聽BBC新聞，連吃飯排隊的時間都不放過手機里的單詞APP。這種近乎苛刻的自律，最終讓她以高分通過考試，為科研之路掃清了語言障礙。

披荊斬棘，玉汝于成

如果說課堂學習展現(xiàn)的是利雪梅的專注力，那么科研競賽則彰顯了她敢為人先的開拓精神。作為兩項國家級大創(chuàng)項目的團隊成員，她的科研之路并非坦途，而是一次次突破舒適區(qū)的自我挑戰(zhàn)。她提到，在準備中國國際大學生創(chuàng)新大賽時，團隊遇到了許多的困難。“因為隨著比賽和項目的深入，遇到的問題也越加難。但是我不會放棄，也不會妥協(xié)，因為每一次挑戰(zhàn)都會讓我學到新的技能和積累經(jīng)驗。同時，老師和團隊成員也會在遇到問題時給予我指導和幫助，我們會一起攻堅克難，也會互相加油打氣！我從來不會害怕困難，相反，困難方顯勇毅。”

無論是野外測繪時的風吹日曬，還是數(shù)據(jù)處理時的枯燥煩瑣，她總能以樂觀的心態(tài)化解壓力。“科研就像解謎游戲，每個難題都是一個新的關(guān)卡。”這種舉重若輕的態(tài)度，豐富了她的科研創(chuàng)新知識，還提高了她的綜合能力。

躬行實踐，知行合一

真正的優(yōu)秀從來不是單維度的綻放。利雪梅深知，當代大學生既要讀萬卷書，更要行萬里路。作為班級學習委員和校級協(xié)會副會長，她在服務同學中踐行著“利他即利己”的人生哲學。

若將學業(yè)比作根基，實踐則是利雪梅伸展的枝丫。作為學習委員、校級社團的副會長，她以“躬身力行，敢為人先”的姿態(tài)組織專業(yè)競賽，搭建實踐平臺；作為助理班主任，她以“春風化雨，潤物無聲”的耐心引導后輩。優(yōu)秀學生干部、三好學生等榮譽背后，是她對校訓“德才并育，知行合一”的深刻踐行。她深知：真正的卓越，不僅在于紙面成績，更在于以行動傳遞溫度，以責任照亮他人。

“流水不爭先，爭的是滔滔不絕。”這句座右銘，恰似利雪梅大學生活的生動寫照。國家獎學金于她，不是終點，而是新征程的起點。如今，已考上研究生的她，正以更飽滿的熱情投入學術(shù)海洋。她堅信：“只要有這種滔滔不絕的狀態(tài)，哪怕我的起點再低，我的速度再慢，我也可能就是最終在未來的某一天，就是成就屬于自己的廣闊天地。”(編輯/張思琳)