在大學校園里，有這樣一群逐夢者，他們用汗水書寫青春，用堅持追逐夢想。2022級數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的黃海虹，便是其中的一員。她從初入大學的忐忑迷茫，到獲得國家獎學金，立志投身教育事業(yè)，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與突破。

心懷憧憬，有序前行

初入大學校園，黃海虹感到既興奮又緊張。面對全新的環(huán)境、陌生的同學，以及高難度的專業(yè)課程，她擔憂自己能否適應(yīng)，但對未來的憧憬最終還是戰(zhàn)勝了忐忑。“我希望在大學里學到更多知識、交到更多摯友，實現(xiàn)自我價值。”抱著這樣的想法，她勇敢地邁出了逐夢的第一步。

大學生活豐富多彩，各類社團活動令人目不暇接。為平衡好學習、社團活動與個人生活，黃海虹摸索出一套有效的方法。她將每周的學習任務(wù)、社團活動在備忘錄中詳細規(guī)劃，注重勞逸結(jié)合，預留出足夠的休息時間，發(fā)展個人興趣。當出現(xiàn)事務(wù)繁多時，黃海虹也深知學會取舍、明確優(yōu)先級的重要性，她會果斷拒絕不必要的活動，將精力集中在真正重要的事情上，有條不紊地朝著目標邁進。

直面挫折，重拾信心

在學習與生活漫漫長路上，黃海虹并非一帆風順。不久前落下帷幕的院級師范生技能大賽中，盡管她在賽前己做了充足的準備，卻還是沒能收獲理想的成績。感到沮喪的同時，她也沒有向挫折低頭，過往取得的成就和拼搏后收獲的成果成為了照亮她內(nèi)心的一縷光。她主動與朋友交流，在思想的碰撞中汲取來自外界的鼓勵與新啟發(fā)；她虛心向老師請教，借助老師豐富的經(jīng)驗和獨到的見解為自己指引方向。比賽的成績并非衡量成長的唯一標準，過程中的磨礪與收獲才是最為珍貴的財富。失敗只是一時的，從中吸取教訓，堅守最初的目標與初心，才能在未來的道路上披荊斬棘，奮勇前行。

學術(shù)探索，團隊合作

黃海虹始終秉持著提升專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力的信念，積極參與各類科研項目和學術(shù)競賽。然而，這條探索之路并非容易，時間管理和團隊協(xié)作面臨諸多難題。

科研項目和學術(shù)比賽，都如同一場與時間的賽跑。做科研項目，要從繁雜信息中篩出有價值內(nèi)容，還要實地調(diào)研取一手數(shù)據(jù)。而學術(shù)競賽，則要求參與者短時間掌握新知識，并快速用于解決實際問題。黃海虹參與的數(shù)學建模大賽由于比賽涉及的知識超出日常所學，她和團隊成員在規(guī)定時間內(nèi)，高效學習整合新知識，才能應(yīng)對比賽的要求。

面對這些挑戰(zhàn)，黃海虹沒有退縮，而是冷靜制定了詳盡的計劃來確保任務(wù)有序推進。在團隊協(xié)作的過程中，她與成員保持密切溝通，做到及時、有效地交流。當遇到難以解決的問題時，她主動向?qū)熣埥虒I(yè)知識，與同學分享經(jīng)驗、探討思路。通過合理分工，大家各展所長，攜手破解遇到的系列難題。在這個過程中，黃海虹不僅提升了自己的科研能力，也深刻體會到團隊協(xié)作的強大力量。

載譽感恩，砥礪前行

在得知自己獲得國家獎學金的那一刻，黃海虹內(nèi)心感到驚訝與喜悅。這一榮譽，既是對她無數(shù)個日夜努力的認可，也是對她未來無限潛力的肯定。這份獎勵將化作一股動力，激勵著她在求知的道路上，持續(xù)奮進，追求卓越。同時，也進一步堅定了她投身教育事業(yè)的決心。她懷揣著熾熱的教育夢想，立志成為一名優(yōu)秀的人民教師，渴望用自己的智慧，點亮學生的未來。

追根溯源，在黃海虹逐夢的旅程中，有兩位老師對她有著深遠的影響。一位老師對教育事業(yè)的熱愛，如同一把火，點燃了她對教育的熱情，讓她深深體會到教育的魅力。在她的熏陶下，黃海虹逐漸堅定了投身教育事業(yè)的信念。另一位老師則憑借豐富的實踐經(jīng)驗，鼓勵她將知識運用到實際中，通過多次實踐指導，讓她堅信，只要付出努力，教育夢想并非遙不可及。兩位老師的啟迪化作為一份動力，助力她一步步走到了現(xiàn)在。

經(jīng)驗傳承，助力啟航

回顧自己的大學生活，黃海虹感慨萬千。她發(fā)現(xiàn)，在大學這個充滿機遇與挑戰(zhàn)的舞臺上，自主學習、團隊協(xié)作和創(chuàng)新思維的能力，對個人成長至關(guān)重要。因此，她希望學弟學妹們能珍惜大學時光，保持好奇心和求知欲，勇于嘗試新事物，多參加實踐活動和學術(shù)交流，拓寬自己的知識面，同時學會與他人合作，共克難題。

而今后，黃海虹還會踏上新的征程，她會帶著對教育事業(yè)的熱愛，奔赴下一場山海。就像破繭而出的蝴蝶，經(jīng)歷了黑暗中的掙扎，飛往屬于自己的斑斕春天。在未來的日子里，相信她會繼續(xù)逐光前行，為更多學子點亮夢想的燈塔。（編輯/龍馬英）